από τη Rossella Grenci
Λογοθεραπευτής
Υπάρχουν παιδιά που μπορεί να έχουν δυσκολίες στην ανάγνωση, την ορθογραφία , τον υπολογισμό ή την απομνημόνευση των πινάκων πολλαπλασιασμού από την καρδιά ή στα πιο ασήμαντα πράγματα, όπως η ανάγνωσηπαρακολουθήστε ή δέστε τα παπούτσια σας. Αυτός είναι ο λόγος που συχνά χαρακτηρίζονται ως άτονοι, τεμπέληδες ή μη έξυπνοι. Αντίθετα, έχουν μόνο δυσλεξία: Η δυσλεξία είναι ένα διαφορετικό είδος μάθησης .
Η ιστορία του Lorenzo
Το σχολείο ξεκίνησε και τα παιδιά κάθονται στην τάξη ενώ η δασκάλα εξηγεί. Ο Λορέντζο είναι επίσης καθισμένος, αλλά το κεφάλι του είναι αλλού: προσπαθεί να ακολουθήσει την εξήγηση αλλά χάνεται, δεν μπορεί να παρακολουθήσει το μάθημα, τα γράμματα στον πίνακα φαίνονται να ανακατεύονται, η φωνή του δασκάλου ανακατεύεται με τις φωνές της τάξης. Ο Λορέντζο φαίνεται αποσπασμένος. Εν τω μεταξύ, το σημειωματάριό του γλιστράει στο πάτωμα και γλιστρά κάτω από τον πάγκο για να το ψάξει. σηκώνοντας το θρανίο κινείται, πέφτουν και τα πούπουλα και ο δάσκαλος τον μαλώνει. Πόσο θα ήθελε να είναι έξω από αυτό το σχολείο!
Ο Λορέντζο είναι ένα πολύ έξυπνο παιδί αλλά απλά δεν μπορεί να διαβάσει άπταιστα. Πρέπει να ωριμάσει λένε οι δάσκαλοι ή να εξασκηθεί περισσότερο. Είναι τεμπέλης, λίγο άτονος ή μήπως ένα παιδί που είναι παραμελημένο στο σπίτι; Ωστόσο, ο Lorenzo ξέρει πώς να κάνει πολλά άλλα πράγματα καλά: είναι κοινωνικός και έχει μια στοργική και προσεκτική οικογένεια. Ίσως ο Λορέντζο να είναι δυσλεξικός και να μην φταίει κανείς, ούτε αυτός.
Ο Τζιοβάνι, ο Αντρέα, ο Μάρκο και πολλοί άλλοι είναι παιδιά όπως τα άλλα. Ξεκινούν το σχολείο με μεγάλη επιθυμία να μάθουν, με τα άκοπα τετράδια, τα νέα μολύβια, τις καθαρές ποδιές τους. Τι γίνεται όμως με αυτά τα παιδιά τους μήνες, τα σχολικά χρόνια; Γιατί δυσκολεύονται να συνδυάσουν γράμματα όταν αρχίζουν να διαβάζουν, το χειρόγραφό τους είναι συχνά δυσανάγνωστο και γεμάτο λάθη;
Αυτή είναι μόνο μία ιστορία, μία από τις πολλές. Ποια είναι όμως η διαφορά αυτής της ιστορίας από άλλες παρόμοιες ιστορίες; Η διαφορά είναι ότι ο Lorenzo έγινε κατανοητός πριν να είναι πολύ αργά, έκανε διάγνωση, ακολούθησε μια διαδικασία αποκατάστασης, ο δάσκαλός του ρώτησε και δεν κατηγορούσε πλέον τον Lorenzo ή την οικογένειά του. Πίσω από κάθε παιδί κρύβεται μια ιστορία εκμάθησης ανάγνωσης, επιτυχημένη ή μη, της οποίας οι μηχανισμοί πρέπει να ανακαλυφθούν εάν υπάρχει αποτυχία.
ASD, πώς να το αναγνωρίσετε και πώς να το αντιμετωπίσετε
Ένας από τους απλούστερους αλλά πιο αποτελεσματικούς τρόπους για να επιστρέψετε το παιδί σας στο σχολείο με ηρεμία είναι η ρουτίνα . Είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά να έχουν μια καλά καθορισμένη θετική ρουτίνα που τους επιτρέπει να γνωρίζουν εκ των προτέρων τι τα περιμένει κατά τη διάρκεια της ημέρας, τι θα κάνουν και με ποιους θα είναι. Η ρουτίνα, εκτός από το ότι ευαισθητοποιεί το παιδί για τον χρόνο του, το βοηθά στην ανάπτυξη της αυτονομίας του. Όπως γνωρίζουμε, τα παιδιά είναι συχνά ενεργητικά και ευρηματικά, ανυπομονούν να μάθουν και να κάνουν νέες ανακαλύψεις, αλλά χρειάζονται μερικά ορόσημα μέσα στην ημέρα.
Τι να κάνετε εάν το παιδί δεν συμμετέχει
Οι Ειδικές Μαθησιακές Διαταραχές αντιπροσωπεύουν περίπου το 4% του σχολικού πληθυσμού , δεν αποτελούν εφεύρεση της σύγχρονης ψυχιατρικής. Υπήρχαν πάντα από την ημέρα που ο άνθρωπος δημιούργησε τη γραπτή γλώσσα, γιατί η ανάγνωση δεν είναι μια φυσική στάση του ανθρώπου, αλλά η εφεύρεσή του, ίσως η πιο λαμπρή, που χρονολογείται πριν από 6000 χρόνια στη Μεσοποταμία με τη γραφή, σφηνοειδή γραφή των Σουμερίων.
Ένας προσεκτικός και ενημερωμένος δάσκαλος δεν μπορεί πλέον να αποκλείει από τις γνώσεις του όσους είναι Ειδικές Μαθησιακές Διαταραχές, ειδικά αφού ο νόμος 170 της 8ης Οκτωβρίου 2010 προστατεύει τους δυσλεξικούς μαθητές στα σχολεία.
Από την άλλη, ένας γονιός που παρατηρεί τις δυσκολίες του γιου ή της κόρης του που παλεύει με γράμματα και αριθμούς πρέπει να επικοινωνήσει με τον παιδίατρό του που θα τον παραπέμψει σε ειδικό , είτε είναι Παιδονευροψυχίατρος, είτε Λογοθεραπευτής είτε Ψυχολόγος, πάλι. καλύτερα. να πάτε σε εξειδικευμένο κέντρο. Μην περιμένετε ποτέ αν υπάρχουν αμφιβολίες, ακόμη και κατά την πρώτη χρονιά του Δημοτικού Σχολείου.
Ποια είναι τα σημάδια κινδύνου;
Ένα πρώτο σημάδι είναι μια προηγούμενη ή ακόμα τρέχουσα γλωσσική διαταραχή (ακόμα και μια απλή διαταραχή ομιλίας). Τους πρώτους τρεις μήνες του σχολείου το παιδί θα έπρεπε να έχει ήδη αρχίσει να διαβάζει και να γράφει, δηλαδή να συναρμολογεί τις συλλαβές και να αποκτά ολόκληρες τις λέξεις. Η γραφική γραμμή, αν και ακόμα αβέβαιη, θα πρέπει να είναι αναγνωρίσιμη και να σέβεται τον χώρο του φύλλου.
Μερικές φορές κάποιες αρχικές δυσκολίες μπορούν να ξεπεραστούν με μια απλή «ενίσχυση» , δηλαδή μέσω μιας στοχευμένης εκπαίδευσης των ελλιπών δεξιοτήτων (ο ίδιος δάσκαλος μπορεί να το εκτελέσει).
Αν αυτό δεν είναι αρκετό, απαιτείται η παρέμβαση του λογοθεραπευτή , το βασικό σχήμα της θεραπείας αυτού του τύπου διαταραχής. Ο λογοθεραπευτής θα κάνει μια αρχική αξιολόγηση και από αυτή θα ξεκινήσει με ένα στοχευμένο πρόγραμμα. Ο γονιός, αν χρειάζεται, μπορεί να ακολουθήσει τις οδηγίες του λογοθεραπευτή στο σπίτι, ακόμα καλύτερα αν εκτελέσετε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα που απαιτεί καθημερινή εκπαίδευση στον Η/Υ. Για την εργασία για το σπίτι, το ιδανικό είναι να ακολουθήσει το παιδί ένας δάσκαλος. Αυτό συμβαίνει γιατί οι γονείς εμπλέκονται συναισθηματικά και το παιδί δεν ανέχεται πάντα να δείχνει τις δυσκολίες του στη μαμά και τον μπαμπά, όχι μόνο αυτό, αλλά ο δάσκαλος έχει συγκεκριμένες δεξιότητες. Επιπλέον, ο κίνδυνος είναι κάποια παιδιά να μην είναι πολύ συνεργάσιμα με τους γονείς τους, δημιουργώντας τριβές που θα επηρέαζαν τη συναισθηματική σχέση μεταξύ τους.
Φυσική βοήθεια
Εκτός από τη διάγνωση και τις καταλληλότερες θεραπευτικές ενδείξεις, ως λογοθεραπευτής και ειδικός στη φυσιοπάθεια, μπορώ μόνο να συστήσω τη χρήση ενός καλού συμπληρώματος διατροφής που βασίζεται σε φαρμακευτικά φυτά όπως π.χ. Memorens , ένα εξαιρετικό προϊόν της Exerens , που μπορεί να βοηθήσει σε όλα τα προβλήματα που σχετίζονται με Μαθησιακές Διαταραχές, δυσκολία συγκέντρωσης και μνήμης, κούραση και κούραση λόγω του άγχους που βιώνει το παιδί ή το παιδί (ας μην ξεχνάμε ότι το δυσλεξικό παιδί παλεύει 5 φορές να μάθει!).
Το Memorens (πόσιμο διάλυμα ή δισκία ) είναι ένα συμπλήρωμα διατροφής το οποίο, εάν λαμβάνεται καθημερινά για τουλάχιστον τρεις μήνες, βοηθά στη σημαντική βελτίωση της μνήμης και της συγκέντρωσης και του επιτρέπει να είναι ακόμα πιο αποτελεσματικό.
Τα φυσικά ενεργά συστατικά που περιέχονται μελετώνται και βαθμονομούνται για την ευημερία του οργανισμού και του εγκεφάλου που με τη σειρά του θα οδηγήσει σε θετική αλλαγή και ενεργή βελτίωση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων.
Το εκχύλισμα Bacopa monnieri βελτιώνει τη μνήμη και τις γνωστικές λειτουργίες και μπορεί να είναι χρήσιμο για την προώθηση της χαλάρωσης και τη διατήρηση της ψυχικής ευεξίας.
Το Eleutherococcus senticosus χρησιμοποιείται ως τονωτικό για να τονώσει και να δυναμώσει το σώμα σε στιγμές κόπωσης και αδυναμίας και όταν τα επίπεδα συγκέντρωσης και προσοχής μειώνονται.
Το θαλάσσιο πεύκο είναι ένα σημαντικό φυσικό αντιοξειδωτικό που ασκεί προστατευτικά αποτελέσματα έναντι του οξειδωτικού στρες, τόσο αυξάνοντας τη σύνθεση αντιοξειδωτικών ενζύμων όσο και ενεργώντας ως σαρωτής των ελεύθερων ριζών.
βιβλιογραφικές αναφορές
- Grenci R., «Οι αετοί γεννιούνται για να πετούν», 2004
- www.miur.gov.it/dsa
- Kean JD, et al. Μια συστηματική ανασκόπηση του αγιουρβεδικού φαρμακευτικού βοτάνου Bacopa monnieri σε πληθυσμούς παιδιών και εφήβων. Συμπλήρωμα The Med . (2016) Δεκ. 29: 56-62